Het mbo in 2030 ziet er heel anders uit dan nu. Nu doorlopen veel studenten een min of meer standaard leertraject. In 2030 stimuleert het mbo een student om een eigen leerpad te vinden en te volgen. Een van de uitdagingen bij deze ontwikkeling is het vaststellen van het persoonlijk leerpad van de student. Welke kennis heeft een student formeel of informeel al opgedaan? Wat is er nog nodig om goed aan te sluiten op het werkveld? En op welke manier kun je dit het beste bereiken? Van docenten wordt in 2030 verwacht dat ze hierover actief in gesprek gaan met de student. Dit wordt ook wel dialogisch valideren genoemd; een van de pijlers onder het MBOin2030 programma.
Dialogisch valideren richt zich op het identificeren, waarderen, erkennen van en adviseren over verder ontwikkelen van de competenties die iemand formeel én informeel heeft verworven en nog wil gaan verwerven.
De methode van dialogisch valideren voorkomt onnodig leren; oftewel iets moeten leren wat een student eigenlijk al kan. De student krijgt de waardering voor wat hij of zij al weet. Bijvoorbeeld omdat de student praktijkervaring heeft opgedaan in het werkveld, via vrijwilligerswerk of in het persoonlijke leven (bijv als mantelzorger voor familieleden). In plaats van aandacht voor gestandaardiseerde leertrajecten is er meer ruimte voor persoonlijke ontwikkeling. Met dialogisch valideren wordt het inzicht in de eigen mogelijkheden vergroot, de student gemotiveerd en ambitie gestimuleerd.
Deze visie voor MBOin2030 brengt ook uitdagingen mee op het gebied van gepersonaliseerd leren en de rol van de docent. Daar gaan we ons in latere innovatie challenges op richten (schrijf je hier in voor updates wanneer deze challenges live gaan).
In deze challenge zijn we op zoek naar tools om dialogisch valideren in de praktijk te brengen. Hebben jullie een (deel)oplossing om deze visie tot uitvoering te brengen? Dan ontvangen we graag jullie pitch!
Over ons
Het mbo leidt 40% van onze beroepsbevolking op voor de banen van morgen. Dit kan alleen als het mbo zich blijft ontwikkelen, samen met bedrijven, gemeenten, vakverenigingen en andere opleiders. Voor die ontwikkeling is het programma MBOin2030 opgericht. Vanuit MBOin2030 worden meerdere challenges uitgeschreven om de grootste uitdagingen in het realiseren van de visie MBOin2030 samen met de markt en bestaande projecten en initiatieven op te lossen.
Voor wie?
Deelname aan deze challenge staat open voor zowel initiatiefnemers uit het onderwijs (privaat & publiek), als voor commerciële bedrijven en overige instanties. Ook zien we graag samenwerkingsverbanden die bestaan uit verschillende soorten organisaties (co-creatie) reageren.
Waar zijn we naar op zoek
In 2030 kan elke student een passend leerpad kiezen en volgen. Een grote uitdaging waar de student en de docent voor staan is het organiseren van de dialoog over het bepalen van het leerpad van de student. In dit gesprek stem je samen de doelstelling, het tempo, de beoordelingswijze, de inhoud en de vormgeving van leren vast. Student en docent hebben hiervoor tools, hulpmiddelen en/of methodieken nodig die nu nog niet of onvoldoende beschikbaar zijn.
We zoeken (deel)oplossingen om de visie op dialogisch valideren in de praktijk te brengen. Bijvoorbeeld met hulpmiddelen, methodieken of andere tools die antwoord geven op een of meerdere van onderstaande vragen:
Vanuit de student:
- Hoe kunnen we studenten meer inzicht geven in verworven competenties? Via formeel en informele leerervaringen, motivatie en talenten.
- Hoe kunnen we studenten helpen de eigen ontwikkelbehoefte te ontdekken? Via persoonlijke leerwensen, maar ook met aansluiting op de arbeidsmarkt in het vizier.
- Hoe kunnen we studenten stimuleren om meer regie te nemen op het eigen leerpad? Vanuit een intrinsieke motivatie en mede-eigenaarschap.
Vanuit de docent:
- Hoe kan een docent de student ondersteunen in het ontdekken van het eigen leerpad? Via gelijkwaardige gesprekken en aandacht voor de unieke kwaliteiten van de student.
- Hoe kan een docent de eerder opgedane leerervaring waarderen en erkennen? Wat hoeft niet meer geleerd te worden en waar zitten nog ontwikkelmogelijkheden?
- Hoe kan een docent de student adviseren over verdere ontwikkeling van competenties? Zodat dit aansluit op de persoonlijke leerbehoefte en er een goede aansluiting is op de arbeidsmarkt.
Vanuit het werkveld:
- Hoe kan het start- en eindniveau van een student inzichtelijk worden gemaakt voor het werkveld? Zodat duidelijk is wat niet meer geleerd hoeft te worden en wat wel.
- Hoe zorgen we ervoor dat het persoonlijke leerpad dat de student volgt ook aansluit op het beroep en de arbeidsmarkt? Met aandacht voor de minimaal benodigde competenties in een bepaald vakgebied.
Hebben jullie voor deze uitdaging een (deel)oplossing? Dan horen we graag van jullie!
Waar zijn we niet naar op zoek?
- We zijn niet op zoek naar “ideeën”; we zijn echt op zoek naar concrete projecten, initiatieven of oplossingen, die reeds in de startblokken staan of onlangs gestart zijn.
- We zijn niet op zoek naar “eenmalige projecten”; initiatieven en oplossingen moeten de potentie hebben om (op termijn) structureel te worden toegepast binnen het beroepsonderwijs.
- We zijn niet op zoek naar initiatieven die na onze financiering weer andere subsidies of externe financiering nodig hebben om door te kunnen gaan (onze investering is dus duurzaam).
Indien je niet aan de voorwaarden voor de challenge voldoet, kun je wel nog steeds aansluiten bij het netwerk van MBOin2030. Kijk hiervoor op www.mboin2030.nl.
Wat is er te winnen?
- Kans op een innovatie/ontwikkelbudget t.w.v. €25.000,- afkomstig van het ministerie van OCW voor het verder brengen van jouw initiatief/oplossingen (bijv pilot, doorontwikkeling of opschaling naar andere scholen)
- Er is in totaal 100.000 euro beschikbaar, dus er zal er maximaal 4 keer een innovatie/ontwikkelbudget van €25.000,- worden toegekend.
…Ook als je meedoet maar niet wint:
- Begeleiding en support van de MBOin2030-aanjagers, de kerngroep MBOin2030 en toegang tot onze expertpool. Hierdoor kunnen we je bijvoorbeeld voorzien van relevante kennis, uitnodigen voor bijeenkomsten en in contact brengen met anderen die jou verder kunnen helpen.
- Netwerk & exposure; door je initiatief of oplossing aan te melden via deze challenge, krijg je (in)direct toegang tot het gehele netwerk van MBOin2030.
- Aanjagers binnen het thema gaan je initiatief/oplossingen beoordelen en nadenken hoe ze je verder kunnen helpen binnen het netwerk; Je kunt meedoen aan kennisdelingsbijeenkomsten met andere initiatieven.
- Ook indien je niet wint, dan word je na de challenge uitgenodigd om aan te sluiten bij het netwerk MBOin2030.
Beoordelingscriteria
- Vernieuwend: hoe vernieuwend en toekomstgericht is het initiatief of de oplossing?
- Haalbaarheid/toepasbaarheid: van het initiatief/oplossing in het beroepsonderwijs op korte termijn (binnen 1 tot 3 maanden kunnen starten)
- Impact: wat is de verwachte impact van het initiatief voor de open aanpak MBOin2030? Is het (op termijn) breder inzetbaar in het beroepsonderwijs? En wat is de verwachte impact op het onderwijs?
- Team & levensvatbaarheid: wie zitten er in het team en in hoeverre is er nagedacht over de continuïteit van het initiatief? Zijn er vanuit de verschillende benodigde perspectieven/organisaties mensen betrokken (student, docent, bedrijf, etc.)? Of is die ambitie er?
Lees de volledige beoordelingscriteria en het formele inkoopproces in dit document (pdf download)
Voorwaarden deelname
- De activiteiten die je wilt financieren met het geld van onze challenge, worden niet al op een andere wijze gesubsidieerd;
- Tenminste één van de inschrijvers van je oplossing moet ingeschreven staan bij de KvK;
- Geen voorwaarde, maar wel een pré indien er sprake is van een pilot; het hebben van een pilot-locatie;
- Deelnemers van de challenge zijn zich bewust van de “open aanpak” van MBOin2030 en onderschrijven het principe van co-creatie;
- Deelnemers van de challenge zijn bereid tot het delen van kennis en ervaringen, bijvoorbeeld bij evaluaties of tijdens bijeenkomsten. Eventuele producten en stukken die uit hun initiatief voortkomen, willen wij (indien commercieel gezien mogelijk) ook beschikbaar stellen voor anderen;
- De winnende initiatieven werken mee aan de communicatie uitingen rondom hun initiatief. Denk aan interviews en blogs over het opzetten van de pilot en het verloop van de pilot.
Jullie inzending (max 6 pagina's / 18 slides)
- Beschrijving van het initiatief/oplossing:
- Geef een zo concreet mogelijke beschrijving van jullie initiatief/oplossing. Wat is het? Welk probleem los je op? Wat wil je bereiken? Wat is de droom voor 2030
- Beschrijving van (volgende) stap die je wil maken met jouw initiatief:
- Geef een concrete beschrijving van de volgende stap die met jouw initiatief (bijv een pilot) wil maken en welke hulp je hier kan gebruiken
- Financiële toelichting op de project/pilot en waar je het innovatiebudget voor wil inzetten
- Indien van toepassing: heb je al een pilot locatie in gedachten of ben je daar nog naar op zoek?
- Ben je op zoek naar specifieke partners
- Wat is er nodig om bij een succesvolle uitkomst het initiatief op te schalen
- Hoe ga je (indien nodig) studentbetrokkenheid vormgeven – hoe betrek je ze erin, hoe haal je op wat ze ervan vinden (is daar over nagedacht).
- Beschrijving team:
- Geef een korte beschrijving van het team (en eventuele achterliggende organisatie) dat het project / de pilot wil gaan realiseren.
De inzending mag in vrije vorm worden ingediend (presentatie/slide deck, briefvorm), maar moet als pdf-bestand (liggend of staand A4) worden geüpload (max. 30MB). Pitches in English are allowed.
Timeline
- 6 september: lancering challenge
- 23 september 13:00 tot 14:00: online vragenuurtje aanmelden (niet verplicht)
- 29 september: deadline voor inhoudelijke vragen
- 18 oktober 17:00: deadline challenge
- (uiterlijk) 28 oktober: uitnodigingen live pitchdag
- 4 november live pitchdag voor de jury en daaropvolgend de uitslag
- 9 november: einde beoordelingsfase
- 11 november: voorlopige gunning
- 25 november: definitieve gunning/ ondertekening
- December: (op)start pilots